这是一个很有挑战性的问题，在这里我想和大家分享一下，这个工作中可能会遇到的一些问题。首先要说明一点，我的理解是：“人力成本”是一个相对狭义的概念，而不是广义上的概念。所以这里不能用“人力成本”这个词来指代任何组织所承担的工作或活动。这应该理解为人们以自己拥有或使用资源的能力去承担了一定社会责任并产生了一定经济收益的过程。

一、人员构成

我们学校有员工670人，其中，大专以上学历人才占46%,本科学历以上占63%,高中或中职学历的占27%;初中以下学历人员只占20%;高中及以下学历人员占74%;中职学历人员占42%。

二、人员性质方面

一个单位，不同性质的人，其工作岗位及工作内容也是不一样的，我们可以根据他们的工作性质来进行人力成本方面的测算。这方面可以参考学校的“三工”人员。三工人员是指教师，行政管理人员，后勤保障人员这三类岗位。三工人员是指辅助类岗位成员，如保安、保洁等辅助类人员，以及后勤保障类（如厨师及保安等）成员。

三、人员水平及素质方面

人员水平及素质主要包括专业技术水平和教学能力两方面。其中，专业技术水平指对教育教学所必须的基本技能是否达到要求；教学能力指对教育教学所必须的基本理论知识和基本技能是否达到要求；教学能力指对教师所必须的专业理论知识能否做到全面正确的掌握；教学效果指对每位学生学习情况是否达到预期状态等。此外，教育教学管理也属于人力成本之中的一部分。所以对于人员水平及素质的分析和判断，也是对本部门的人力资本价值进行综合分析的一项重要内容。

四、教学水平及人才培养方面

在我们的教学成本核算中，往往会用到这一块，但是很多学校的老师的教学水平和能力有限，或者没有教学经验。如果说我们需要和优秀的老师进行合作，或者需要进行人才培养，那么，我们的老师也可能会成为学校里的教学资源，为学校的教学水平提供支持。比如：针对骨干教师和部分青年骨干教师的培养。对于其他老师提供一些有针对性的培训和帮助。所以从以上角度来看，学校可能会产生一定的成本。所以也需要对各项费用进行评估和分析。

五、师资队伍结构及结构化管理方面

1.师资队伍结构：要分析学校师资队伍的学历、专业类别、教龄、岗位等级分布情况，是否有职称证书、资格证书，并且要分析招聘教师中是否存在“跑分”现象。2.师资队伍特征：教师个人能力与学校办学目标和办学定位是否匹配，教学管理人员是否具备一定的教学能力。3.师资队伍绩效：学校在评估教师绩效时，一方面要了解教师每个学期的绩效情况，另一方面还要关注他们每学期的出勤情况及工资情况。4.师资队伍结构影响因素：要了解教师在学校教育工作中所发挥的作用及其对学校人力资源的影响；要考虑教师因出缺岗位所带来的额外工作量；要分析人员岗位结构对学校人力成本产生的影响。